Deures cap de setmana (25 de febrer - 2 de març)

Deures de cap de setmana

Aquest cap de setmana és llarg, gaudiu però no oblideu treballar un poquet!!!!

Matemàtiques:

23456 x 567 =

48576 x 459 =

97843 x 405 = 

9876 x 980 =

549362 x 6412 =

81 : 9 =

27 : 3 =

36 : 6 =

56 : 7 =

43 : 5 =

 

Català:

Fitxes sobre les NORMES D'ACCENTUACIÓ

Endevineta:

QUÈ ÉS?

Instruments musicals típics de les Pitiüses

 

Instruments musicals típics de les Pitiüses, una ficha interactiva de TomeuPT
liveworksheets.com

Continents i oceans

 

Continents i oceans, una ficha interactiva de aliibiza
liveworksheets.com

Carnestoltes 2020-2021 i Sa Cala.

Hola, hola, hola...... aquí està la actuació de 4tC de Carnestoltes. Vam fer una expressió corporal i rítmica amb pilotes de la cançó "Samba di Janeiro "(Bellini) i aprofitàrem per fer els nostres instruments, braçaletes "carnavaleros"

Que el gaudiu!!!!

             

i.... ací teniu el vídeo de Sa Cala. Esper que vos agradi...

Visita de 4t B al Camp d'Aprenentatge de sa Cala

Pasos para calcular el cociente y el resto de una división (ejemplo)

Imagina que quieres repartir 243 caramelos entre 5 amigos:

• El dividendo será 243 porque es la cantidad que queremos dividir.
• El divisor es 5 porque es el número por el que queremos dividir (repartir) los 243 caramelos.
• El cociente será el número de caramelos que recibe cada niño.
• El resto son los caramelos que sobran.

Pasos para calcular el cociente y el resto de esta división

1. Cogemos la primera cifra del dividendo. Si esta cifra es más pequeña que el divisor, entonces tendremos que coger otra cifra más del dividendo.

En nuestro ejemplo la primera cifra del dividendo es 2, pero como es más pequeña que el divisor, que es 5, tenemos que coger otra cifra más: 24

2. Buscamos un número que al multiplicarlo por el divisor nos dé como resultado el dividendo. Si no lo hay, buscamos el resultado menor más próximo. El resultado de la multiplicación se resta al dividendo.

Nosotros tenemos que dividir 24 entre 5. Buscamos un número que multiplicado por 5 me dé 24. Como no es exacto buscamos el menor más próximo: 4 x 5 = 20. En este caso, 20 es el número más cercano a 24 siendo menor. Por lo tanto escribimos el 4 en el cociente y el 20 se lo restamos a 24, y 20 – 24 = 4.

3. Bajamos la siguiente cifra del dividendo y realizamos de nuevo el paso 2.

Bajamos la siguiente cifra que es el 3. Con el 4 que ya teníamos y con el 3 que acabamos de bajar obtenemos el 43.

Ahora dividimos 43 entre 5. Buscamos un número que multiplicado por 5 nos dé 43. Como no es exacto buscamos un número que no dé el número menor más próximo. En este caso 5 x 8 = 40. Escribimos el 8 en el cociente y el 40 lo escribimos debajo del 43 para restarlo: 43 – 40 = 3.

Como no hay más cifras en el dividendo, hemos terminado la división.

Por lo tanto, cada niño recibe 48 caramelos y sobran 3 caramelos sin repartir.

Feina de cap de setmana (19-21 de febrer)

CASTELLANO: Temas 5 y 6 del cuadernito de ortografía

MATEMÁTICAS:

ENDEVINETA:

Què és?

Jocs matemàtics

 

Braçalets musicals de Carnaval

 

En haver acabat els braçalets, vàrem practicar aquesta coreografia tan divertida!

CARNESTOLTES

 El rei de Carnestoltes diu que hem de dur...

Un calcetí de cada color

Una corbata o corbatí

Pijama

Jocs tradicionals eivissencs: A conillet magar magar i Al bull

A CONILLET MAGAR MAGAR

Avui hem après a jugar a conillet magar magar. Hi poden jugar tants de jugadors com siguin. Es comença fent pedreta o passes per saber qui para. El qui para es tapa els ulls en un lloc determinat, contra una paret o una porta, generalment; aquest lloc és delimitat i rep el nom de “mà” o “a mà”; el qui para es posa a comptar fins a un número determinat —10, 20, 25, depèn del que s'hagi decidit en començar el joc—, mentre els altres s'amaguen.

En acabar de comptar, els ha de buscar. Els que estan amagats han d'intentar arribar a mà i salvar-se, sense que el que para els vegi, i dir “a mà”. En el joc següent, pararà el qui no s'hagi salvat. Si s'han salvat tots, pararà el mateix. I si n'hi ha alguns que s'han salvat i altres que no, pararà el primer que no s'hagi salvat.

AL BULL

També hem jugat al bull. És un joc eivissenc de persecucions. Per jugar al bull calia tenir una pilota petita de pedaç o de goma, i hi jugaven molts d'al·lots, com més millor, de sexe masculí. Tots els jugadors estaven amuntegats i un d'ells, qualsevol, tirava la pilota a l'aire i cridava “al bull!”. Quan un podia agafar la pilota, la tirava amb tota la seua força contra els altres, que fugien tan de pressa com podien. L'agafava un altre i feia igualment. I així continuava el joc mentre no es cansaven.

Exposiciones orales: recetas, juegos y experimentos

DESIREÉ

JANNA

ALÍ

EDUARDO

MOHAMED AMIN

ERICK

NADA

FÀTIMA

IMAD

NORA

SARAY

VALENTINA

YÉSSICA

MILI

ELÍAS

DIEGO

Pasos para resolver divisiones sencillas por una cifra

Taller de braçalets musicals carnavalescos

Avui hem elaborat uns braçalets musicals amb cascavells per ambientar un poc la classe d'esperit carnavaler. A continuació, podeu veure el procés d'elaboració, el resultat final i la coreografia.

Un cop hem hagut trenat els braçalets i posat els cascavells, hem practicat una coreografia a ritme de samba amb aquesta cançó:

Amb aquestes dos activitats hem treballat: expressió corporal, música i moviment, ritme, intuïció rítmica, coordinació i motricitat fina. Aquí teniu el resultat de la nostra interpretació:

Deures cap de setmana del 12 al 14 de febrer

CATALÀ:  Heu de fer la fitxa dels verbs de la 1a conjugació en passat.

ENDEVINETA:

Recordau que els qui ja teniu accés al Classroom heu d'enviar la vostra resposta allí. A l'entrada de la feina del cap de setmana passat, trobareu explicat com fer-ho per si teniu dubtes.

Bon cap de setmana!

Quart dia de jocs matemàtics